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百年校庆学术讲座:早稻田大学陈文权教授解读点燃潜力无限的心灵
发布时间:2009-09-15       作者:       来源:校报学生记者社

陈文权教授精彩演讲

与听众交流互动

    9月14日下午,题为“如何点燃潜力无限的心灵”学术讲座在图书馆报告厅开讲。主讲人是日本东京早稻田大学教授陈文权博士。讲授期间,全场座无虚席,来自各学院的教工、研究生、本科生聆听了讲座。

    陈教授首先向大家介绍了他充满挫折与奋斗的人生历程,并从中截取令他感触深刻的教学经验,诠释了他的教学理念:全心全意的真挚态度才能造就人才。

    陈教授特别提到他在日本桐荫滨大学的教学经历。那时,陈教授初到日本任教,不仅没有受到学生的爱戴、老师的认可,还由于是外国人的原因而遭到嘲讽和排挤。但是,陈教授坚持“奇迹可以发生”以及“自己可以创造奇迹”,全心全意地做好自己的教学工作,用心教导那些处于萎靡状态的大学生们,不仅改变了大批游手好闲的社会边缘人,他也在那些学生的帮助下取得了多项研究成果。对此,陈教授向听众强调:“用心可以改变人!”“教学,要用心去教,教到他们的心里面。”“授人以鱼,不如授人以渔。”

    另外,陈教授还指出,现在的大学生在进入大学校园后,由于太过自由,变得懒散而乖张。一方面,作为教师,应该严格要求学生,并用心去点燃他们的激情,挖掘出学生们的无限潜力;另一方面,作为学生,要积极上进,磨练成一个有魅力的人。在这里,陈教授例举了渡会君从一名逃课、挂科、自闭,甚至计划自杀的男生发展成为日本知名作曲家的传奇经历,得出结论:每个人都有无限潜力,并且把无限潜力挖掘出来的教育方法也存在。

    最后,陈教授对现场同学的提问作了详细解答。他诙谐幽默、声情并茂的演讲方式赢得了在场师生的好评,现场不时有掌声响起。

    学术讲座由信息学院、软件学院牵头举办。院长杨波教授主持了讲座。

    (文/曾波涛 潘奕呈 图/黄碧云)

相关链接:

    陈文权博士出生于印尼东爪哇省泗水市,祖籍福建省。他先后在日本取得了4个博士学位:
    1985.3.26 在东京工业大学取得工学博士学位(电子电脑学)学位记号5986
    1987.9.30 在东北大学取得医学博士学位(癌症诊断学)学位记号1901
    2001.3.20 在东京理科大学取得药学博士学位(Smart Medicine, NatoTech)学位记号172
    2003.6.24 在早稻田大学教育研究院取得教育博士学位(高等教育学)学位记号3606

    陈博士是日本政府21世纪的国家宏观经济计划的参与者之一。他曾于美日的不同大学及学院中担任各种教职,相继为:日本东京工业大学研究员、东北大学医学部研究员、美国Drexel大学医学工程系准教授、美国Thomas Jefferson大学医学部准教授,特别是在日本桐荫横浜大学,相继担任过制御System工程系教授和工学研究院博士生指导教授,人类科学工学研究中心副主任和大学评议员,首创了日本的医用工程系并任其主任教授,还创立了尖端医用工学研究中心,并任其研究所负责人及副所长,另外还担任过横浜综合医院评议员等职。

    陈博士还担任过美国Caltec大学、加州大学、Duke大学、UNC大学、Alabama大学、Florida大学、Nevada大学、America Christian大学、东京工业大学、日本东北大学,上海同济大学、印度尼西亚大学、印尼总统大学、早稻田大学、Venice国际大学(意大利)等访问客座教授及研究员。

    陈博士现任早稻田大学教授(国际教养学术院)。曾任早稻田大学国家部副部长,美国北加州大学教授,EQ Institute感性教育心理研究所長,临床教育科学研究所所长等职。

    自1979年开始研究和著述,至今出版十多本书,发表学术杂志论文及国际演讲论文共九百余篇。在欧、美、日申请的专利及发明共三十余件。他亦是电子情报工程、医学工程、药学工程、临床教育心理学,人材教育、高等教育学等方面的国际知名学者,听过他的讲演的学者有数万人,遍布欧,美,亚三洲(即美国、日本、中国、法国、英国、丹麦、澳大利亚、台湾、香港、新加坡、印度尼西亚等国)。自1984年以来他曾先后从美国保健局(NIH),日本政府等机构获得总额两千三百万美元的研究经费。

    陈博士是美国物理(声学)学院院士,美国超声波医学院院士,日本超声波医学院院士,美国电气电子情报工程学院高级会员,日本音响学会,日本教育工学学会等学会会员。他先后被推荐入世界名人录、科学及工学名人录、医学及保健名人录、金融及工商业等名人录。

    科学研究领域:医学电子,医学工学,超音波医学,医学画像学,医学造影剂,DDS药学,创药工程,电子工学,声学工学,计测工学,微小气泡音响学,界面科学,教育工学,感性工学,临床教育心理学,潜在能力开发,孔子教育学,人材教育学,高等教育学等。

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